伏牛路小学校长李钦志与学生们一起演译《汉字梦中国心》。 在郑州八十中，参会老师进班观课。 在伊河路小学锦绣城校区展出课上，师生盼望交流。 实行品质教育，成就孩子的美好未来，是中原教育人孜孜不倦的执着与梦想。
该区将品质教育定位为以人为本的教育，先进设备的教育，高质量的教育，公平的教育，以课堂教学改革撬动教育内涵发展，培育品质学生，塑造成品位教师，创立品牌学校，全面提高着教育品质。12月1日~2日，第五届全国中小学课堂教学创意成果博览会由中原区教育体育局主办。这场全国课改让人尽永前沿、智慧、落地的课堂盛宴在中原区举行，不仅是对中原教育的信任与认同，也将更进一步前进中原区基础教育新课程改革，推展中原区教育事业的内涵发展和品质提高。 探讨核心素养 一年一度的课博会来了。
课堂教学创意成果博览会作为年度课改的风向标、创意成果的广交会，以生活视角重构课堂，用设计思维转变教学。而本届课博会探讨核心素养，本着成果立会的宗旨，呈现出多元化的创意课例，谋求核心素养教学转化成的有效地策略。 通过好课呈现出+观课议课+微型报告+成果参访+沙龙对话的形式，本次课博会搭起了非常丰富的教育教学展出平台，让来自全国各省市的800余名教育管理者和教师代表齐聚中原，参访研讨，共享教学智慧，分享教育新思路。为发展学生核心素养借力、借智、借道，构建学校课程改革的共生、共荣、共赢。
环绕探讨核心素养这一主题，国内著名核心素养研究专家和回头在实践中路上的各地先锋学校校长，深度解析了核心素养的内涵和实践中路径，并展开了深入探讨。 正如郑州市教育局副局长田保华在课博会首日所说，核心素养是当前教育领域最不受注目的热词之一。
核心素养是我国构建学校教育价值和奠定人才质量标准的基础与核心。如果说双基目标是教学的2.0版、三维目标是教学的3.0版的话，那么，核心素养目标就是教学的4.0版。
它必要指向的是学校教育的本质与价值所在、学生的未来所在、国家与民族的未来所在。 在主会场，中原区教体局党组书记、局长吴晓昊从课改思维、课改策略、课改效益等方面讲解了中原区课改工作的积极开展情况。目前，全区学校发展四大体系可行性构成，教师综合素养明显提升，学生综合能力明显提高。吴晓昊回应，课改培育着品质学生，塑造成着品位教师，本源着品牌学校，提高着教育品质。
中原教育人将着眼未来，循着品质教育的忠诚步伐，继续走在构建寻梦、追梦、圆梦的最出色征程上。 展现出课改效益 课博会已先后在青岛、长沙、上海、南通开会过四届，仍然致力于找到并发售一批生长于一线的课堂成果，汇聚有所不同风格与课型的经典教学范式，重现好课堂的细节和样态，演绎课堂教学创意的方法和路径。
面向全国尤其征求的105节风格各异、突显创意价值的好课，分成小学组和初中组，为与会代表获取了一个开放式的课堂餐馆，沦为本届课博会的仅次于看点。 12月1日下午，在中原区伊河路小学锦绣城校区、伏牛路小学北校区和郑州八十中三个分会场，除了在一节节展出课中参访各地各校的课堂改革成果外，还对这三所学校展开了直观立体的理解，也让与会代表感受到他们极具特色的课改成果。 语文课上，老师用智慧的点拨和评价，演绎高效课堂的魅力；英语老师通过微视频的精妙运用，活跃的课堂氛围，协助学生展开高效的英语输出和有效地的英语输入伊河路小学的人与自然高效课堂，侧重班情、学情，不拘泥于形式，大胆创意，确实构建高效。该校校长张清廉，以《人与自然高效课堂让生命充满活力》为题，全面解析了学校课改历程。
融合陈晓静老师在主会场展开的《再行雕生命的人》好课展出，在郑州八十中分会场，该校语文组对《再行雕生命的人》用扫码、去找码、编码、解码独有方式展开教研展出，打开主会场陈晓静好课展出的寻根之旅，让大家零距离感受到该校思维编码的魅力。在随后进行的沙龙活动中，该校校长赵晓燕对学校课改的步骤、成果、现处阶段、前景未来发展等娓娓道来，更加让与会代表眼前一亮。
在伏牛路小学分会场，来自全国各地的三百余名专家、优秀教师齐聚汉字文化馆，被伏牛路小学独具特色的汉字文化所更有，中庭的六艺六书，长廊的汉字发展史和汉字故事，莫不用精致的文字和图画诉说着中国传统文化的源远流长。该校校长李钦志讲解了学校汉字故事城堡的创建、汉字文化馆的发展及汉字故事入课堂的实践中，参会专家纷纷表示，这样的教育理念和形式有一点糅合和推展。 在本次课博会上，伏牛路小学和郑州八十中被颁发全国课改访学基地荣誉称号。
完备课程建设 近年来，中原区教体局仍然致力于学校课堂教学的改革及学生核心素养的提升，培育挖出并发售了一大批课改典型学校和课改优秀教师。 美术课，以精彩的视频引入，随后以小组合作方式让学生动手设计，充分调动学生的自学兴趣；体育课，介绍排球发球的动作要点，样板做到，唤起学生参予实践中训练的积极性；语文课，课本与课外科学知识紧密结合，语言简洁，课件精致，让学生沉浸于在诗意的课堂中；数学课，从课本基础知识抵达，以学生自学和合作探究结合，充分发挥学生主体作用，让学生在数学的世界中驰骋。在郑州三十六中，各学科教研组定期讲课、评课、研课早就沦为常态。
具备完备、科学的课程体系是现代学校、品牌学校的最重要标志，抓好课程建设沦为中原区前进课改的首要工作。 阳光小学的花上的密码课程，环绕同一主题，将有所不同的课程内容，有所不同的科学知识体系展开跨学科统合；蓝都城小学以综合实践中活动课程为切入点，把综合实践中课与其他学科展开统合中原区引导学校强化对国家课程、地方课程、校本课程的实践中和研究，从课程包含要素和课程实际运作两个层面展开课程统合，优化课程结构。 郑上路小学的足球课程集群、伏牛路小学的汉字课程集群、汝河新区小学的OM创客课程集群、桐淮小区小学的科技课程集群、闫垌小学的书法课程集群中原区不少学校融合学校的特色项目，挖出课程因素，建构课程集群，培育并逐步形成自己的拳头产品，使之沦为自己的特色课程。 为了反映以生为本的教学理念，增进学生自学方式的改变，构建深度自学，中原区还积极开展了研究性自学和创客教育，成立了10个创客实验校，共计建设了30个创客空间，研发出有合适学生的创客教育课程，设计出有一系列创意的教育活动，改变了学生的自学方式，构建了确实意义上的深度自学，提高学生的综合素质和创造力。
学生学有未来 互助路小学希望建构大班额下的互惠课堂，伏牛路小学凸显汉字文化入课堂的高效课堂形态研究，郑上路小学建构语用为核心的高效课堂，汝河新区小学以研创为基石，胆师生共计茁壮，郑州八十中让未来看见中原区环绕高效课堂建设每月一次区域教研，以课堂教学、课后教研展出和微报告的形式展现出学校在前进课堂教学改革中的实验成果及特色，为下一个阶段的实行展开新的决定部署。 在近几年的课改实践中，中原区不少学校构成了反映学校的办学理念，突显教学评论一体化的课堂形态，如伊河路小学的人与自然课堂、建设路二小的十爱人课堂、秦岭路小学的快乐课堂、互助路小学的互惠课堂、淮河路小学的浑厚课堂、航海西路小学的情趣课堂、中原区外国语小学的智趣课堂、桐淮小学的活力课堂、郑上路小学的和通课堂、七十三中的七三三课堂等。 而经过几年的思索实践中，该区也已构成教师层面的过程性评价，学校层面的水平性、展出性评价、综合素质评价，学科层面的取样评价，国家层面的数据驱动评价。全方位、多元化的评价体系沦为检验学生学习效果的有效地确保。
全区中小学利用米学网平台，实行等级评价和描述性评价等多元评价方式，及时记录学生的茁壮过程，分解学生的综合素质档案，增进学生全面发展和健康成长。 随着课改的不断深入，高效课堂的了解贯彻，学生从被动坐着讲课到主动踏上了讲台共享，人人出了学习者，个个出了小老师，出了课堂确实的主人。学生显得更为热情、爱学、乐学、会学，综合能力明显提高。
将近四年来，学生在各级各类比赛中取得市级以上奖1409项，其中国际奖20项、国家级75项、省级231项、市级1083项。 课改培育着品质学生，塑造成着品位教师，本源着品牌学校，提高着中原教育品质。
本次课博会的顺利举行，也更进一步提高了中原区课堂教学改革的深度和广度，吸取了全国各省市课改的先进经验，搞清楚了核心素养的指向和路径，终将推展中原品质教育的跨越式发展。
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