本文摘要：2019年1月3日，龙泉特校与成都市特校以IEP研判不会为主题举办了牵头教研活动。此次研判不会由学校教导处联合，教研组、班级教师负责管理的组织实行。成都市特校培智部主任关琦及彭祖白、李双双老师，龙泉特校教导主任林江华、四级督导张海燕、培智二班全体教师、学校动作康复教师、言语康复教师、情绪不道德老师及个案越越和越越爸爸一起参与了研判不会。 1my1my此次研判不会通过根据学生优弱势找寻涉及策略为核心进行。

2019年1月3日，龙泉特校与成都市特校以IEP研判不会为主题举办了牵头教研活动。此次研判不会由学校教导处联合，教研组、班级教师负责管理的组织实行。成都市特校培智部主任关琦及彭祖白、李双双老师，龙泉特校教导主任林江华、四级督导张海燕、培智二班全体教师、学校动作康复教师、言语康复教师、情绪不道德老师及个案越越和越越爸爸一起参与了研判不会。

1my1my此次研判不会通过根据学生优弱势找寻涉及策略为核心进行。环绕核心问题，主持人陈鱼琳从前期评估结果开始，讲解了个案的涉及情况，的组织参会教师及家长根据学生的课程评量结果和环境评量结果分析学生自学优弱势，辩论涉及的建议对策，制订出有下学期的教育重点目标;同时针对学生急需解决的不道德问题展开了重点辩论，得出了明确建议策略。1my1my此次研判不会在全体与会者的共同努力下，深入分析了学生的能力现状，清晰了学生未来发展方向。通过班级教师转变涉及的教育教学策略，康复教师调整学生的康复计划，学校统合涉及教育资源，家长改变教养方式，终将让孩子们获得更佳的发展。

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