9月27日上午，草堂小学西区分校数学组开会了ACTS学业质量分析不会，对该校上学期四年级数学学业质量展开了总结和全面分析。分管教学的何萍副校长、唐丽萍主任及本学期四五年级数学老师参与此次会议。
9Ui9Ui9UiACTS中文名称为学业素质与能力评价系统。简而言之，每位学生的项目管理报告不仅能体现学生的合格信息，并能体现出有学生与群体较为、与他人较为的信息，可以从这些信息里取得学生的技能训练以及能力发展的情况，学生的长短板、优劣势一目了然。有利于教师找到教学的高低项，便于教师调整教学策略，提升教学。
9Ui9Ui会议以理解数据，查询优劣势，调整教学方向居多线展开。首先，黄卉老师代表本年级组对上期ACTS检测情况做到了整体分析，通过分化程度、中位数得分率、平均值得分率综合分析年级情况，从科学知识、技能、能力三个维度抵达，找寻出有年级长短板。徐嘉悦和文熟两位老师遥相呼应班级报告单的数据，对班级情况做到了详细的理解，通过横向和纵向的数据较为，查询出有自己班级的长短板以及在青羊区的竞争优劣势，从而作出教学策略的调整。徐嘉悦老师通过找寻能力技能科学知识三维度的锻炼，从能力维度的短板中寻找技能不存在的问题，再行从技能短板中折射出科学知识层面不存在的问题。
这样系统而坚实的分析为老师调整教学重点有了新的方向与思维，同时也协助目前四年级老师更为全面的理解ACTS考试的方向以及学生自学能力的培育有了更佳的做到，探究更加适合的教学策略，作好教学研究。9Ui9Ui在老师们汇报之后，唐丽萍主任以如何实施教学方法的实效性为核心对本年级组的教学工作展开了一些指导建议，明确提出要将课堂质量与效率将融合，在填补班级学生短板的同时也要将课堂效率结合，执着高质高效的课堂。9Ui9Ui最后，何萍副校长对五年组三位老师理解ACTS数据的专业度给与了高度评价，明确提出ACTS质量分析交流会接下来不会沦为学校的一个常态会议。这对我校老师对ACTS数据理解的能力明确提出了更高的拒绝，期望老师们将ACTS的数据与自己的教学真实有效的联系一起，提高教学质量。
9Ui不积跬步，无以至千里，意识到，方能邂逅。在教育教学工作中，老师们自知意识到努力奋斗的方向，才能在未来邂逅更好的幸福;在引导孩子茁壮的路途上，老师多了一份对孩子茁壮的意识到，才不会让孩子邂逅了更加多的幸福。
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