中國大唐：教育幫扶“筑夢(mèng)工程”創(chuàng )實(shí)效
教育是國家的根本，是民族的未來(lái)。中國大唐集團有限公司（簡(jiǎn)稱(chēng)中國大唐）始終把鄉村振興工作作為光榮的政治任務(wù)，在定點(diǎn)幫扶實(shí)踐中，堅持扶持、扶志、扶智“三扶”并重，真心、真情、真金白銀“三真”融合，統籌推進(jìn)教育、產(chǎn)業(yè)、民生、就業(yè)、黨建“五位一體”幫扶，創(chuàng )新實(shí)施“三扶三真，五位一體”大唐特色幫扶體系，積極打造教育幫扶“筑夢(mèng)工程”，已經(jīng)取得明顯效果，留下閃光印記。
中國大唐黨組書(shū)記董事長(cháng)鄒磊與北師大黨委書(shū)記程建平共同為大化縣強師工程服務(wù)站揭牌
“我們要找準癥結，推動(dòng)教育幫扶落實(shí)落地，提升縣域教育教學(xué)水平，解決幫扶地區教育落后、人才不足等深層次問(wèn)題，把貧困的孩子培養出來(lái)反哺家鄉，阻斷貧困代際傳遞?！敝袊筇泣h組書(shū)記、董事長(cháng)鄒磊指出。這樣的頂層設計為有效鞏固拓展脫貧攻堅成果、推動(dòng)鄉村全面振興，提供了更高質(zhì)量、更可持續發(fā)展的清晰思路和實(shí)踐遵循。
創(chuàng )新施策為教育提供強勁動(dòng)能
中國大唐特別研究制定了創(chuàng )新激勵機制、組織特色活動(dòng)、升級基礎設施、打造“組團”模式、提升職高能力等教育幫扶措施，在定點(diǎn)幫扶地區開(kāi)展從小學(xué)到高中、從基礎教育到職業(yè)教育全面系統、持續深入的教育幫扶工作，這是中國大唐教育幫扶“筑夢(mèng)工程”的主要內涵，目的就是通過(guò)教育幫扶優(yōu)化教育資源、提升辦學(xué)條件、提高教學(xué)質(zhì)量。
獲得中國大唐筑夢(mèng)“三金”獎學(xué)金的學(xué)生們喜笑顏開(kāi)
“貧困地區教育事業(yè)是管長(cháng)遠的，必須下大力氣抓好?！敝袊筇茍詻Q貫徹落實(shí)總書(shū)記要求，發(fā)揮主業(yè)優(yōu)勢，結合地方資源稟賦，建立產(chǎn)教融合模式，為教育幫扶提供資金保障。自2021年以來(lái)，累計投入教育幫扶資金1.05億元，在升級學(xué)?；A設施，提高學(xué)生學(xué)習效果的同時(shí)，針對偏遠地區教育教學(xué)活力不足、因貧輟學(xué)嚴重等問(wèn)題，中國大唐創(chuàng )新激勵機制，在廣西大化、陜西澄城、青海興海、西藏左貢和八宿等地發(fā)放大唐“筑夢(mèng)三金”（獎學(xué)金、獎教金、助學(xué)金）1392萬(wàn)元，惠及師生10974人次，堅定了教師教書(shū)育人的信心，增強了學(xué)生學(xué)習成才的決心，消除了家庭困難學(xué)生的后顧之憂(yōu)。
作為陜西省澄城縣唯一的央企幫扶單位，中國大唐嚴格按照“中央要求、澄城所需、大唐所能”，對澄城開(kāi)展高規格、深層次、多領(lǐng)域的幫扶，助推該縣全面推進(jìn)鄉村振興各項工作取得實(shí)效。近日，中共澄城縣委、澄城縣人民政府發(fā)來(lái)感謝信，對中國大唐定點(diǎn)幫扶澄城工作給予高度認可。信中特別指出，2021年以來(lái)，“貴公司按照‘好教室比不上好教師’理念，積極對接北師大，充分結合自身優(yōu)勢與我縣教育實(shí)際，多點(diǎn)發(fā)力、傾情幫扶”，“先后有3名學(xué)生被清華、北大錄取，教學(xué)質(zhì)量穩居全市第一方陣，為我縣教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入了強勁動(dòng)能”。
而教育幫扶的成效，在位于大石山區的廣西大化縣同樣顯著(zhù)。中國大唐定點(diǎn)幫扶的大化縣為國家重點(diǎn)幫扶縣，層級教育結構發(fā)展和城鄉教育資源分配極不平衡。中國大唐以大化縣為教育幫扶試點(diǎn)，制訂了“一年強基固本打基礎、兩年良性運行見(jiàn)成效、三年協(xié)調發(fā)展做示范”的教育幫扶目標，全方位全要素全鏈條保障區域教育振興，取得顯著(zhù)成效。2022年以來(lái)，大化高考本科錄取率持續攀升，由2022年的36.16%提升至2024年的46.23%，特別是大化高中本科上線(xiàn)率達到73.8%，全縣有2名學(xué)生考入清華大學(xué)，1名學(xué)生考入北京大學(xué)，101人被985、211高等院校錄取。中考報考大化高中的A+學(xué)生由2022年84人提升到2024年的336人，不僅減少了優(yōu)秀學(xué)生外溢，而且產(chǎn)生了明顯的“磁吸效應”。教育振興已成為脫貧家庭可望又可及的現實(shí)。
“中國大唐補齊了大化教育許多短板，讓大化縣教育有了質(zhì)的飛躍，讓孩子們享有了更好的學(xué)習資源。感謝大唐有大愛(ài)！”大化縣教育局局長(cháng)梁拓的話(huà)發(fā)自肺腑。
組團幫扶為育人增添專(zhuān)業(yè)力量
在幫扶實(shí)踐中，中國大唐發(fā)揮特大型能源央企資源聚合作用，探索“央企+”幫扶路徑，引進(jìn)北京師范大學(xué)等專(zhuān)業(yè)力量建立“組團”模式，為廣西大化縣、陜西澄城縣培訓中青年教師超過(guò)3000人次，鍛造了一支帶不走的教師隊伍；在整合內部資源為縣域職校提供師資和實(shí)訓基地的同時(shí)，積極對接戰略伙伴拓展就業(yè)渠道，開(kāi)辟了適齡青年成才就業(yè)的新通道。通過(guò)強師能、育人才、塑新貌，“組團式”幫扶帶動(dòng)當地人才、技能提升取得了良好的效果。
以大化縣為例，2022以來(lái)中國大唐每年提供590萬(wàn)元幫扶資金，聯(lián)合北師大實(shí)施區域基礎教育振興暨高中教育質(zhì)量提升工程，同時(shí)為落實(shí)教育部“縣中托管”幫扶項目提供資金保障。通過(guò)在全縣實(shí)施校長(cháng)培養、中層干部能力提升、名師工作室項目、班主任領(lǐng)航計劃、學(xué)科教師素養提升計劃、“京師云端講堂”公益計劃、“強師在線(xiàn)”高師基礎教育等一系列有力措施，大化縣教師的教學(xué)觀(guān)念已發(fā)生明顯轉變，專(zhuān)業(yè)素養不斷提升。2022年以來(lái)，共有117名教師獲得市級榮譽(yù)，133名教師在各級各類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)科大賽中獲獎。大化高中教師在國家期刊發(fā)表論文14篇，獲獎?wù)撐挠袊壹?3篇、省級51篇。
建設“強師工程服務(wù)站”是中國大唐與北師大打造“組團”幫扶模式的特色工作之一，就是以專(zhuān)題式、遞進(jìn)式、陪伴式引領(lǐng)中學(xué)學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)化提升，選拔骨干教師“走出去”，把教育專(zhuān)家“引進(jìn)來(lái)”，通過(guò)聯(lián)合培訓、入校指導、雙向交流跟崗學(xué)習，促進(jìn)幫扶地區教師隊伍進(jìn)一步關(guān)注教育發(fā)展趨勢、更新教育觀(guān)念、提升綜合素養，推動(dòng)定點(diǎn)幫扶縣基礎教育振興暨高中教育質(zhì)量持續提升。6月份以來(lái)，相繼有140余位大化、澄城的優(yōu)秀教師來(lái)到北京，參加了由中國大唐和北師大共同組織的科學(xué)素質(zhì)、高中教育質(zhì)量等專(zhuān)項提升培訓?！芭嘤柡螳@益良多，不僅學(xué)到了很多先進(jìn)的理論知識，還拓寬了視野?！睂W(xué)員們紛紛表示，“回到工作崗位后，將把所學(xué)內容運用到具體教學(xué)中，為推動(dòng)全縣教育高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻?！?/p>
教育幫扶是一項系統工程，也是一項長(cháng)期工程。中國大唐開(kāi)展的“組團式”教育幫扶既有資金保障，又有專(zhuān)業(yè)支持，更有綜合協(xié)調。實(shí)踐證明，這種教育幫扶模式達到了“1+1>2”的明顯效果。
特色活動(dòng)為學(xué)子插上夢(mèng)想翅膀
7月31日，來(lái)自廣西大化、陜西澄城、青海興海、西藏左貢和八宿的145名優(yōu)秀師生相聚北京，參加了中國大唐舉辦的第二屆“相約北京 助夢(mèng)遠航”教育幫扶夏令營(yíng)活動(dòng)。
一周的活動(dòng)時(shí)間很短，但留在內心的記憶很長(cháng)。孩子們在參觀(guān)學(xué)習中增強了愛(ài)國報國之念，在動(dòng)手實(shí)踐中感受到科技的神奇力量，在聆聽(tīng)奧運冠軍的故事中堅定了奮發(fā)圖強的決心。希冀的種子在他們的心中悄然發(fā)芽，夢(mèng)想的翅膀將伴隨他們成長(cháng)高飛?！案兄x中國大唐的幫扶，讓我們豐富知識、拓展眼界，我終于清晰地知道了這世界的模樣?！薄拔业难酃獠辉倬心嘤诖笊?，我更清晰地認識到了山外的風(fēng)景，我將好好學(xué)習，憑借自己的力量再次走出大山、建設大山！”孩子們樸實(shí)的語(yǔ)言讓人動(dòng)容。
此外，中國大唐近年來(lái)還在大化、澄城等定點(diǎn)幫扶地區組織了“雙減暑期，冰涼盛夏”“走近大國重器”“大唐筑夢(mèng)，卓越啟航”等主題多樣的大唐筑夢(mèng)夏令營(yíng)，以及“中國大唐·印象古徵”“澄城英才·心向未來(lái)”等專(zhuān)題研學(xué)活動(dòng)，激勵學(xué)生們樹(shù)立遠大理想，努力學(xué)習、增長(cháng)知識、掌握本領(lǐng)，將來(lái)能夠學(xué)有所成，回饋社會(huì )、報效祖國、建設家鄉。
而在中國大唐的幫扶地區，這樣的特色活動(dòng)年年出新、亮點(diǎn)紛呈：“新時(shí)代大學(xué)生美育支教活動(dòng)”幫助師生開(kāi)拓視野、增長(cháng)見(jiàn)識，增強學(xué)習報國的決心；“數字云課堂”讓優(yōu)質(zhì)的教育資源跨越地域飛進(jìn)瑤鄉，打開(kāi)求知的廣闊天地；春雨行動(dòng)義務(wù)支教、院士進(jìn)課堂等活動(dòng)，點(diǎn)燃成才夢(mèng)想，樹(shù)牢報國之志；“助力圓夢(mèng) 伴你飛翔”啟明星活動(dòng)讓學(xué)生從小樹(shù)立新能源與生態(tài)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的理念；“情暖童心 相伴成長(cháng)”活動(dòng)溫暖了偏遠地區的留守兒童；“金秋助學(xué)”關(guān)心關(guān)愛(ài)慰問(wèn)活動(dòng)讓更多的學(xué)生走出家門(mén)，圓了大學(xué)夢(mèng)……一系列教育幫扶特色活動(dòng)，以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，播下了知識和希望的種子，培育出更有生機的教育生態(tài)，為孩子們插上了筑夢(mèng)遠航的雙翼。
在幫扶工作中，中國大唐著(zhù)眼“可持續”目標，還把教育幫扶和產(chǎn)業(yè)發(fā)展相融合，通過(guò)項目增收“反哺”教育，同時(shí)依托產(chǎn)業(yè)從科普、培訓、崗位、資金等方面給予立體化支持，實(shí)現產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)、就業(yè)帶動(dòng)學(xué)業(yè)、學(xué)業(yè)帶動(dòng)教育、教育帶動(dòng)振興，走出一條產(chǎn)教融合帶動(dòng)鄉村振興的新路徑。
“知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明?！苯?jīng)過(guò)三年多的明知與篤行，中國大唐的教育幫扶模式已經(jīng)取得力度更大、覆蓋面更廣、更可持續的“聚合效應”，為中央企業(yè)在重點(diǎn)幫扶縣提供了可復制可推廣的教育幫扶工作模式。
百年大計，教育為本。中國大唐將不斷研究探索、豐富完善教育幫扶模式，積極打造教育幫扶“筑夢(mèng)工程”品牌，協(xié)助幫扶縣建成優(yōu)質(zhì)的教育資源集群，實(shí)現層級教育結構均衡、教育資源分配平衡，助力幫扶地區教育質(zhì)量持續提升，為推進(jìn)鄉村全面振興貢獻力量。